Entrenamiento en Creatividad E Innovación
Contenido Formativo
¿Qué es la creatividad? ¿Qué es la innovación?Una primera diferenciación entre conceptos afinesIntroducciónAlgunas definiciones de creatividad de los expertosCómo sería el mundo sin …Conceptos cercanos a la creatividadLa innovación: ¿Es lo mismo ser creativo que ser innovador?IntroducciónInnovaciónSistema de innovación/cultura innovadoraMetáfora del estofadoFuncionamiento de la creatividadLos principios de la creatividadPensamiento lógico/pensamiento lateralPrincipio “ir más allá de los límites autoimpuestos”. Caso prácticoEl fenómeno “más de lo mismo”Principio de la mirada no superficialPrincipio del esfuerzo y el estudio en profundidad: la creatividad requiere trabajoPrincipio del aprendizaje continuoCuriosidadLa creatividad se aprendePlantearse desafíos, no temer al error, la perseveranciaBreve historia de la creatividadCuando éramos niñosIntroducciónEl desarrolloEl camino a la adultezAsesinos de la creatividadEl tiempo, el “gran asesino”La educaciónLos estudios sobre creatividad: creatividad dentro/fuera de la personaIntroducciónDentroFuera¿La hemos perdido?Introducción¿Quieres recuperarla?Criterios para determinar si algo es creativoEl proceso creativoEl proceso creativoEl caminoLa afinidadObjetivosPrimera etapa: La preparaciónSub-etapa: Ansiedad y frustraciónEtapa de incubaciónFase de iluminaciónFase de verificaciónConclusiónLa persona creativa. El papel de la intuición¿Cómo es una persona creativa?Introducción”De carne y hueso”: anatomía de la persona creativaLa máquina de pensarLa máquina de observar curiosamenteLa máquina de aguantar revesesLa máquina de filtrar informaciónLa máquina de analizarEl restoConclusiónEl papel de la intuición en la creatividadIntroducciónFuncionamiento de nuestros almacenes de memoriaIntuición, palpito o corazonadaIntuición y creatividadLa creatividad en el equipo¿Creatividad individual o en equipo?Requisitos del equipo creativoDiferencias entre las reuniones y la creatividad en equipoEl tamaño del equipoFacilitar las ideas ilógicasLa definición del foco creativoFavorecer la abundancia de ideasLas condiciones físicas necesarias para el equipoEl coordinador de la actividadEl coordinador de la actividadPrincipios y proceso de toda técnica creativaIntroducciónBrainstormingBrainstorming ortodoxoTécnicas creativasAntes de empezarTécnica 1: Provocaciones al azarTécnica 2: Las máscarasTécnica 3: SCAMPERTécnica 4: Collage creativo (“cortar y pegar”)Técnica 5: Caja de sorpresasTécnica 6: Grupo nominal (TGN)Técnica 7: 635Técnica 8: Relaciones forzadasTécnica 9: identificación o empatíaTécnica 10: BrainwritingTécnica 11: Brújula (el porqué de las cosas)El cadáver exquisitoListas y métodos de evaluaciónMás técnicasLos mapas mentales¿Qué es un mapa mental?El funcionamiento de los mapas mentales¿Qué es el pensamiento irradiante?Jerarquización, categorizaciónCaracterísticas generales del mapa mentalIngredientes para hacer un mapa mentalVentajas del mapa mental¿Cómo se hace un mapa mental?Estructura del mapa mental¿Por qué el mapa mental es también una técnica de creatividad?Los mapas mentales a ordenadorVisual ThinkingLos mapas mentales a ordenadorPara qué sirve el pensamiento visualHerramientas del visual thinkingEl proceso del pensamiento visualLas 6 formas de mirarEl SCIVDLa reglaAlfabeto visual o códice del pensamiento visual¿Cómo llevarlo a la práctica?SíntexisMitos, bloqueos, asesinos y ladrones de la creatividadMitos sobre la creatividadIntroducciónLeyenda y mitoLos bloqueosTipos de bloquesBarreras ambientalesBarreras perceptivasBloqueos emocionalesBarreras cognitivasBarreras o bloqueos culturalesAsesinos de la creatividadEn el ámbito laboralIdeas en las empresas que frenan la creatividad
Objetivos
Objetivos específicosUnidad 1Distinguir la creatividad de conceptos afines que erróneamente solemos utilizar como sinónimosConocer, a través de la reflexión personal, la primera clave para comprender qué es la creatividadReflexionar sobre el hecho de que todos somos creativosContar con una definición / distinción clara de Innovación como la “otra cara de la moneda” de la creatividadConstruir una visión global acerca de la importancia de la innovación en toda empresa actualUnidad 2Avanzar en la comprensión de la capacidad creativa, examinado los principios fundamentales en que se asienta.Conocer los principios de la creatividad, no sólo teóricamente, sino en base a ejercicios, ejemplos y reflexiones guiadasAmpliar nuestra propia definición de creatividad y su comprensión de un modo participativo.Unidad 3Dedicar un pequeño tiempo de nuestra vida a reflexionar sobre cómo es la creatividad en un niño.Hacer una reflexión guiada, basada en estudios, sobre nuestra propia creatividad como adultos.Conocer datos sobre estudios de la creatividad, no únicamente referidos al cerebro, sino a otras condiciones.Poseer datos acerca del mito que relaciona creatividad y locura.Despejar la incógnita sobre si hemos perdido o no la creatividad en el paso a la adultez.Conocer criterios para decidir cuándo algo es o no creativo, de forma aplicada.Unidad 4Adquirir una visión clara y razonada de las etapas que sigue el proceso creativo.Eliminar posibles ideas erróneas o mitos acerca de este proceso, especialmente de la Iluminación o inspiración creativa.Conectar los principios creativos vistos en la unidad 2 con el conocimiento de las etapas de la creatividad, y de este modo, completar la visión de la creatividad.Confirmar que la creatividad es patrimonio de todos, y la utilizamos en nuestra vida personal y profesional.Conocer dos fenómenos interesantes asociados al tema: Serendipia y Flow.Unidad 5Dar forma definitiva a las características de una persona creativa, de modo que tengamos una visión global de las actitudes y habilidades que contiene.Darnos cuenta del mensaje central de que “somos ya creativos” y si queremos ahondar en ello, esas habilidades se pueden entrenar.Contar con una explicación científica de la intuición y su relación con la creatividad, alejada de mitos. De este modo se abre la gran opción de que podemos desarrollarla.Contar con pautas para desarrollar nuestra intuición.Unidad 6Comprender qué hace potentes a los equipos cuando se trata de obtener nuevas ideasAnalizar con detalle las condiciones necesarias, ordenadas adecuadamente, para el éxito del equipo que utiliza una técnica creativa.Adquirir el conocimiento de un esquema en común aplicable a todas las técnicas creativas, que facilitará su posterior comprensión.Contar con ideas para dirigir una actividad creativa en equipo, desde el papel del que la coordina, al de los participantes, además de instrumentos para situaciones usuales, como la dificultad para iniciar la producción de ideas, problemas de dispersión o falta de concentración y ansiedad por la exposición a los demás.Visualizar todo lo anterior a la aplicación de una técnica muy conocida: el brainstorming, observando su uso habitual con la técnica ortodoxa.Unidad 7Aumentar el “arsenal” de técnicas (recursos creativos).Comprobar “en marcha” los principios creativos de forma aplicada.Familiarizarse con nuevas formas de obtener nuevas ideas, por caminos diferentes a los que solemos utilizar.Unidad 8Conocer dos métodos muy utilizados actualmente en las empresas para sus procesos de innovación.Conocer 2 formas alternativas a lo usual para “pensar” y organizar la información.Comprender con profundidad cuál es la razón de ser de estos métodos, en qué están basados, para tomar la decisión de utilizarlos o no.Aprender a hacer un mapa mental y un proceso de pensamiento visual, conocer y empezar a manejar las herramientas y normas para ambos casos.Aportar la suficiente información para iniciarse en los métodos y decidir explorarlos más a fondo si son de tu interés.Unidad 9Poseer un conocimiento amplio de todo aquello que entorpece o impide la creatividad.Reflexionar sobre posibles ideas limitantes en nosotros mismos.Poder reconocer en nosotros, los demás y el ambiente, aquello que no favorecen las ideas creativas.Reflexionar sobre lo que ocurre en las empresas respecto a la creatividad, yendo más allá de la responsabilidad de los que las dirigen y ampliando nuestra visión.
Duración
30 horas
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