Experto en Estimulación del Lenguaje en la Primera Infancia

Contenido Formativo

MÓDULO 1. ATENCIÓN TEMPRANA: DETECCIÓN, EVALUACIÓN E INTERVENCIÓNUNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA ATENCIÓN TEMPRANAOrigen y concepto de Atención Temprana- Origen- Concepto de Atención TempranaObjetivos de la Atención TempranaPrincipios básicos de la Atención TempranaNiveles de intervención en Atención Temprana- Prevención Primaria en Atención Temprana- Prevención Secundaria en Atención Temprana- Prevención terciaria en Atención TempranaLegislación de Atención Temprana- Marco internacional- Legislación básica españolaUNIDAD DIDÁCTICA 2. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA ATENCIÓN TEMPRANABases neurológicas de la Atención Temprana- Plasticidad del sistema nervioso central- La neurología evolutiva- Los trastornos neurológicos del desarrolloBases psicológicas de la Atención Temprana- La psicología evolutivaBases educativas de la Atención Temprana- El aprendizaje- Interacción entre familia y sistema educativoUNIDAD DIDÁCTICA 3. ASPECTOS BÁSICOS DEL DESARROLLO INFANTILConcepto de infancia y de desarrolloCaracterísticas básicas del desarrollo InfantilDimensiones del desarrollo infantil- Física- Cognitiva- Social- AfectivaUNIDAD DIDÁCTICA 4. DESARROLLO COGNITIVO, AFECTIVO, SOCIAL, LINGÜÍSTICO Y PSICOMOTOR EN LA INFANCIAIntroducción al desarrollo infantilDesarrollo cognitivo infantil- Teorías sobre el desarrollo cognitivo infantil- El proceso cognitivo: inteligencia, atención y memoria, creatividad, reflexión y razonamientoDesarrollo afectivo infantil- Los sentidos- Teorías del desarrollo afectivoDesarrollo social infantil- El juegoDesarrollo del lenguaje infantilDesarrollo psicomotor infantilUNIDAD DIDÁCTICA 5. EL PAPEL DE LA FAMILIA EN LA ATENCIÓN TEMPRANAImportancia del sistema familiarFamilia y Atención TempranaHistoria social de la familia- Cambios en la familia a través del tiempoConcepto y funciones de la familiaTipos de familias según: las normas culturales que influyen en el tipo de matrimonio, el número de miembros, el número de cónyuges, lugar donde viven, otros- Tipos de familias según las normas culturales que influyen en el tipo de matrimonio- Tipos de familias según el número de miembros- Tipos de familias según el número de cónyuges- Tipos de familias según el lugar donde viven- Otros tipos de familiasEstilos educativos- Estilos educativos en la familiaUNIDAD DIDÁCTICA 6. ÁMBITOS DE ACTUACIÓN EN ATENCIÓN TEMPRANAÁmbito sanitario- Servicios de obstetricia- Servicios de neonatología- Unidades de seguimiento madurativo o de desarrollo- Pediatría en atención primaria- Servicios de neuropediatría- Servicios de rehabilitación infantil- Servicios de salud mental- Otras especialidades médicasÁmbito educativoÁmbito social- Promoción del bienestar social de las familias- Programas de prevención- Programas de intervención temprana en el ámbito psicosocial- Diagnóstico e intervención social en el equipo de atención tempranaUNIDAD DIDÁCTICA 7. CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL Y ATENCIÓN TEMPRANACentros de desarrollo infantil y Atención TempranaObjetivos y funciones de los CDIATSCalidad en los centros y servicios de atención temprana- La calidad en Atención temprana- Necesidad de un sistema de calidad en un servicio de atención tempranaUNIDAD DIDÁCTICA 8. TRASTORNOS DEL NEURODESARROLLOClasificación de los trastornos del neurodesarrollo según el manual diagnóstico DSM VDiscapacidades intelectuales (Trastorno intelectual del desarrollo)- Discapacidad intelectual- Retraso global del desarrollo- Discapacidad intelectual (trastorno del desarrollo intelectual) no especificadaTrastornos de la comunicación- Trastorno del lenguaje- Trastorno fonológico- Trastorno de la fluencia de inicio en la infancia (Tartamudeo)- Trastorno de la comunicación social (Pragmático)- Trastorno de la comunicación no especificadoTrastorno del espectro del autismo- Trastorno del espectro del autismoTrastorno por déficit de atención con hiperactividad- Trastorno por déficit de atención con hiperactividad- Otro trastorno por déficit de atención con hiperactividad especificado- Trastorno por déficit de atención con hiperactividad no especificadoTrastorno específico del aprendizaje- Trastorno específico del aprendizajeTrastornos motores- Trastorno del desarrollo de la coordinación- Trastorno de movimientos estereotipados- Trastornos de ticsOtros trastornos del desarrollo neurológico- Otro trastorno del desarrollo neurológico especificado- Trastorno del desarrollo neurológico no especificadoUNIDAD DIDÁCTICA 9. DETECCIÓN Y EVALUACIÓN DE TRASTORNOS Y ALTERACIONES DEL DESARROLLO EN ATENCIÓN TEMPRANADetección temprana de trastornos y alteraciones del desarrollo- ¿Quién interviene en la detección?- Fases de la detección precoz de la alteraciónEvaluación del niño en Atención Temprana- Técnicas de evaluación aplicadas a la Atención TempranaTrastornos y alteraciones del desarrollo contemplados en el Libro Blanco de Atención TempranaUNIDAD DIDÁCTICA 10. INTERVENCIÓN EN ATENCIÓN TEMPRANAProgramas de intervención en Atención TempranaDiseño del programa de Atención TempranaPrincipales áreas de intervención- Intervención en el área perceptivo-cognitiva- Intervención en el área socio-comunicativa- Intervención para la adquisición de hábitos de autonomía personalActividades desarrolladas en los programas de atención tempranaLa intervención con familias en los programas de Atención Temprana- Estrategias de intervención- Programas de intervención en atención temprana en el contexto familiar del niño

Objetivos

Conocer la importancia del contexto familiar para el desarrollo del niño. Diferenciar las diferentes partes de la anatomía que influyen en el proceso fonoarticulatorio. Identificar los diferentes trastornos que se pueden dar en los procesos de articulación y habla. Saber los procesos de evaluación e intervención del lenguaje.

Duración

200 horas