Contenido Formativo
MODULO I. LA LUDOTECA EN EL MARCO EDUCATIVO Y SOCIALTEMA 1. MARCO EDUCATIVO SOCIAL IntroducciónConcepto de LudotecaHistoria de las LudotecasImportancia en la educación infantil y carácter pedagógico de la LudotecaObjetivos de las LudotecasFunciones de las LudotecasDestinatarios Modelos: Actividades lúdico-educativasPropósitos educativos Hábitos, habilidades y capacidades en una LudotecaTipos de LudotecasTEMA 2. ORGANIZACIÓN DE LUDOTECASOrganización del espacio Organización de los materiales MODULO II. GESTIÓN PEDAGÓGICA DE UNA LUDOTECATEMA 3. ASPECTOS PEDAGÓGICOS DE LA EDUCACIÓN INFANTILEl jardín maternalTEMA 4. CONCEPTUALIZACIÓN DESDE EL PUNTO DE VISTA PSICOLÓGICOPsicopedagogíaAprendizajeProblemas de aprendizaje Áreas del aprendizaje Los trastornos La discapacidad La minusvalíaLa alteraciónSíndrome Las necesidades educativas especiales Detección y valoración de las necesidades educativas Integración educativaFormas de integraciónTEMA 5. LOS TEST Y EL DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICOHistoria de los testLos test aplicados en el nivel preescolarConcepto de diagnóstico pedagógicoTipología del diagnósticoEl diagnóstico pedagógico en el nivel preescolar TEMA 6. PEDAGOGÍA DEL OCIOIntroducción a la pedagogía del ocioOrganización del trabajo pedagógicoMODULO III: DINÁMICA DE GRUPOTEMA 7. EL GRUPO Concepto de grupoClasificación de los gruposEstructura del grupoFunciones del grupoEtapas de la formación de los grupos La cohesión del grupoPrincipios de funcionamiento del grupoTEMA 8. DINÁMICAS Y TÉCNICAS GRUPALES La dinámica de grupos Técnicas de dinámica de grupoMODULO IV: EL JUEGOTEMA 9. EL JUEGO Introducción La importancia del juego Características del juego Tipos de juegos TEMA 10. EL JUEGO Y LA EDUCACIÓNEl juego por etapas Teorías del juego El juguete didácticoJuguetes adecuados a las características del desarrolloEl papel del educador La socialización a través del juego MODULO V: JUEGO Y DESARROLLOTEMA 11. INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA INFANTILBreve historia de la psicología infantil y estado actual Conceptos básicos en psicología infantilConcepto actual de desarrolloLas dimensiones del desarrolloTEMA 12. DESARROLLO INFANTIL Y PSICOLOGÍA El niño/a descubre a los otros Proceso de descubrimiento, vinculación y aceptaciónLa escuela como institución socializadora El papel del centro de educación infantil en la prevención e Intervención de niños/as en situación de riesgo socialPrincipales conflictos de la vida en grupoMODULO VI: CLASES DE JUEGOS TEMA 13. DESARROLLO DE JUEGOS Perspectiva psicoevolutiva del juegoJuegos dinámicos Juegos de habilidad TEMA 14. GRANDES JUEGOS PARA DIVERTIR Y EDUCARContextualización, características y definición de juego El juego educativo. Jugar educando y educar jugando Beneficios y funciones del juego Tipos y clasificación de juegos Elementos que intervienen en un juego Cómo se explica un juegoTipos de juegos Otras actividades y juegos: el cuentacuentosMalabaresTEMA 15. JUEGOS QUE FAVORECEN LA AUTOESTIMA Juegos que favorecen la autoestima Cuentos para favorecer la autoestima MODULO VII: MONITOR DE LUDOTECAS Y PROYECTOS SOCIOEDUCATIVOS TEMA 16. MONITOR DE LUDOTECASEl monitor/a de Ludotecas Rol del monitor/a de LudotecasPerfil del monitor/a de LudotecasFunciones del monitor de Ludotecas TEMA 17. PRIMEROS AUXILIOS Heridas y hemorragiasQuemadurasCongelaciones Traumatismos Intoxicaciones y envenenamientos Asfixias Parada cardíacaAlteraciones circulatorias Picaduras, mordeduras y otras lesiones producidas por animalesTraumatismos oculares
Objetivos
Aportar al alumno de un modo rápido y sencillo todo aquello que requiere conocer para desempeñar funciones de docente en un centro de formación o academia privada. Adquirir las competencias pedagógicas y didácticas necesarias para el diseño, la planificación, la gestión y la implantación de un Plan de Formación, ya sea en el ámbito empresarial como en el de la formación No Reglada.
Duración
380 horas
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