Especialista en Tasaciones de Gemología y Joyería

Contenido Formativo

TEMA 1. CONOCIMIENTOS GENERALES DE ANATOMÍAIntroducción a la anatomía patológicaEl esqueletoSistema muscularSistema nerviosoÓrganos sensorialesLa pielAparato circulatorioAparato digestivoAparato urinarioAparato reproductorTEMA 2. FECUNDACIÓN Y EMBARAZOFecundaciónEl embarazoTEMA 3. CUIDADOS INMEDIATOS DEL RECIÉN NACIDOCuidados del recién nacido después del parto vaginalCaracterísticas fisiológicas y neurológicas del recién nacidoExploración neurológicaPronóstico del prematuroRecién nacidos distróficos P.E.G ó C.I.RGemelaridadDesarrollo orgánico del niñoDesarrollo dentarioSecreción salivar, babeoEvolución de la eliminación urinariaTEMA 4. ALIMENTACIÓN PARA LA ETAPA INFANTILAlimentación para bebés de 1 a 2 añosAlimentación para niños de 2 a 3 añosAlimentación del niño preescolarEl desayuno de los niñosLa merienda para los niñosLa cena de los niñosAlimentación de verano para los niñosAlimentación de otoño para los niñosAlimentación vegetariana y niñosLactancia naturalLactancia artificialCantidad de biberónTipos de leche artificialTipos de biberón y tetinasLactancia mixtaLa alimentación en función de la edadTEMA 5. VACUNAS, HIGIENE INFANTIL Y CONTROL DE ESFÍNTERESIntroducción a las vacunasHigiene infantilControl de esfínteresTEMA 6. LOS ACCIDENTES INFANTILESFactores desencadenantes de los accidentes infantilesPrevención de los accidentes infantilesTEMA 7. PRIMEROS AUXILIOS: QUÉ HACER Y QUÉ NO HACER EN CASO DE ACCIDENTEHeridas y hemorragiasQuemadurasCongelacionesTraumatismosIntoxicaciones y envenenamientosAsfixiasParada cardíacaAlteraciones circulatoriasPicaduras, mordeduras y otras lesiones producidas por animalesTraumatismos ocularesTEMA 8. NUTRICIÓN INFANTILEtapas de desarrolloNutrientes importantesTEMA 9. EDUCACIÓN INFANTIL EN LA LOEPrincipios generales de la educación infantil según la LOEObjetivos de la educación infantil según la LOEOrdenación de la etapa de educación infantil según la LOECiclo gratuito de la educación infantil según la LOEReal Decreto de enseñanzas mínimas de infantilÁreas de educación infantilComparaciones entre LOGSE y LOE relacionado con la educación infantilTEMA 10. FACTORES A TENER EN CUENTA EN UN CENTRO INFANTILEl diseño y el ambiente del centro infantilEl ornato y la estéticaLa higiene del centro infantilTEMA 11. ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE UN CENTRO DE EDUCACIÓN INFANTILLas dependencias generales del centro infantilElementos constituyentes del centro infantilEstructura del centro infantilLa capacidad del centro infantilLas escuelas infantilesTEMA 12. DESARROLLO INFANTIL Y PSICOLOGÍAEl niño/a descubre a los otrosProceso de descubrimiento, vinculación y aceptaciónLa escuela como institución socializadoraEl papel del centro de educación infantil en la prevención e intervención de niños/as en situación de riesgo socialPrincipales conflictos de la vida en grupoTEMA 13. TEORÍAS DEL DESARROLLO DE LA ETAPA INFANTILLa obra de Sigmund FreudObras de Jean Piaget (1896-1980)Obras de VygotskyTEMA 14. ALTERACIONES DEL DESARROLLO INFANTILApraxiaAgnosiaDisfasiaDisfunción cerebral mínima o lesión cerebral mínimaRetraso mentalTEMA 15. TRASTORNOS DEL LENGUAJE (I)IntroducciónTrastornos del lenguaje (I)TEMA 16. TRASTORNOS DEL LENGUAJE (II)DislexiaDisfoníaDislaliaOtros trastornos del lenguajeTEMA 17. TRASTORNOS DEL LENGUAJE (III)MutismoTartamudezHipoacusiaOtros trastornos del lenguajeTEMA 18. TRASTORNOS PSICOMOTRICESIntroducciónTrastornos psicomotricesTEMA 19. TRASTORNOS SOCIALES AFECTIVOSAutoerotismoAgresividadTrastornos disocialesEl niño maltratadoNiños en la calleNiños de la calleTEMA 20. TRASTORNOS PSICOLÓGICOSEsquizofreniaEpilepsiaCiclotimiaEnuresisEncopresisTrastorno de la conducta alimentaria en la infanciaHiperactividadTicTEMA 21. LA FAMILIA Y LAS ALTERACIONES EN EL DESARROLLO INFANTILRepercusión de la familia en las alteraciones del desarrollo infantilTEMA 22. ASPECTOS PEDAGÓGICOS EN LA EDUCACIÓN INFANTILEl jardín maternalTEMA 23. CONCEPTUALIZACIÓN DESDE EL PUNTO DE VISTA PSICOLÓGICOPsicopedagogíaAprendizajeProblemas de aprendizajeÁreas del aprendizajeLos trastornosLa discapacidadLa minusvalíaLa alteraciónSíndromeLas necesidades educativas especialesDetección y valoración de las necesidades educativasIntegración educativaFormas de integraciónTEMA 24. LOS TEST Y EL DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICOHistoria de los testLos tests aplicados en el nivel preescolarConcepto de diagnóstico pedagógicoTipología del diagnósticoEl diagnóstico pedagógico en el nivel preescolar

Objetivos

Establecer las nociones básicas en gemología. Establecer las nociones básicas sobre los diamantes. Establecer las nociones básicas sobre las piedras preciosas de color. Establecer las nociones básicas referentes a las perlas. Fijar las características que rigen el mercado de las gemas. Definir el procedimiento de tasación que debe realizarse para una gema concreta. Desarrollar las labores que debe cumplir todo perito tasador. Establecer los principios básicos que rigen las prácticas en joyería. Analizar los aspectos que influyen en la valoración de una joya. Estimar las características atribuibles a los metales preciosos. Indicar los aspectos relevantes gemas y piedras preciosas. Describir las principales prácticas fraudulentas en el mundo de la joyería.

Duración

200 horas