Técnico Profesional en Igualdad de Género

Contenido Formativo

MÓDULO 1. LA IMPORTANCIA DE LA FAMILIA Y LA ESCUELA EN EL DESARROLLO INFANTILTEMA 1. EL DESARROLLO PSICOLÓGICO (I)Breve historia de la Psicología Infantil y estado actual.Conceptos básicos en Psicología Infantil.Etapas del desarrollo prenatal.La herencia genética.Problemas en el desarrollo prenatal.Nacimiento.Desarrollo físico y psicomotor (de 0 a 15 meses).Desarrollo sensorial y perceptivo (de 0 a 15 meses).Desarrollo cognitivo (de 0 a 15 meses).Desarrollo psico-social y afectivo (de 0 a 15 meses).TEMA 2. EL DESARROLLO PSICOLÓGICO (II)Desarrollo físico y psicomotor (de 1 a 3 años).Desarrollo cognitivo (de 1 a 3 años).Desarrollo del lenguaje (de 1 a 3 años).Desarrollo psico-social y afectivo (de 1 a 3 años).Desarrollo psicomotor (de 3 a 6 años).Desarrollo cognitivo (de 3 a 6 años).Desarrollo del lenguaje (de 3 a 6 años).Desarrollo psico-social y afectivo (de 3 a 6 años).Desarrollo físico y motor (de 6 a 9 años).Desarrollo del lenguaje (de 6 a 9 años).Desarrollo psico-social y afectivo (de 6 a 9 años).Desarrollo físico (de 9 a 12 años).Desarrollo del lenguaje y la comunicación (de 9 a 12 años).Desarrollo psico-social y afectivo (de 9 a 12 años).TEMA 3. LA FAMILIA COMO ESCENARIO DE DESARROLLO PSICOLÓGICOIntroducción.La familia en la sociedad actual.Las etapas de transición.Intervenir para facilitar el proceso.TEMA 4. FAMILIA EN LA SOCIEDAD ESPAÑOLAIntroducción.Conceptos fundamentales.Divorcio.Violencia familiar.TEMA 5. TIPOLOGÍA FAMILIARFamilias separadas.Familias reconstituidas.Familias adoptivas.Familias homoparentales.TEMA 6. EL MÉTODO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJENecesidades educativas ante los cambios sociales.Aprendizaje cooperativo: ventajas en la educación.Aprendizaje cooperativo: mejora de la convivencia escolar.Principales modelos de aprendizaje cooperativo.TEMA 7. EL CURRÍCULO DE LA NO VIOLENCIALas fuentes de la violencia.El currículo de la No violencia.Formación del profesor en al prevención y tratamiento de la violencia.TEMA 8. BULLYING. ACOSO ENTRE IGUALESIntroducción.Concepto de bullying.Las cifras del bullying.Características del Bullying.Tipos de Bullying.Perfiles psicosociales del agresor y la víctima.Factores que facilitan la aparición del Bullying.Cómo saber si el alumno sufre Bullying.Consejos si sufre Bullying.MÓDULO 2. DETECCIÓN Y VALORACIÓN DE SITUACIONES DE MALTRATO INFANTILTEMA 1. MALTRATO EN LA INFANCIA: TIPOLOGÍAIntroducción al concepto de maltrato infantil.Definición de Maltrato en la Infancia.Tipología de los Malos Tratos.TEMA 2. DETECCIÓN Y VALORACIÓN DE LOS MALOS TRATOSIntroducción.Signos para sospechar maltrato en el niño/a y abandono infantil.Cómo reconocer el tipo de maltrato mediante sus signos.Detección de malos tratos infantiles en hospitales.Detección de malos tratos infantiles en centros escolares.Valoración de los malos tratos en la infancia.MÓDULO 3. SITUACIONES DE RIESGO Y CONSECUENCIAS DEL MALTRATO INFANTILTEMA 1. EL CONFLICTOIntroducción.Conceptualización.Orígenes y causas de los conflictos.Tipos de conflictos.Elementos del conflicto.Importancia del conflicto.La conflictología.Prevención de los conflictos.TEMA 2. SITUACIONES DE RIESGO EN LA INFANCIAIntroducción.Factores de riesgo.Situaciones de riesgo en la infancia.TEMA 3. CONSECUENCIAS DEL MALTRATO.Introducción.Consecuencias del maltrato desde el punto de vista de la educación.El impacto de los malos tratos en el desarrollo psicosocial.Consecuencias del maltrato.Consecuencias a largo plazo.MÓDULO 4. PAUTAS DE ACTUACIÓN E INTERVENCIÓN PSICOSANITARIA EN CASOS DE MALTRATO INFANTILTEMA 1. CRITERIOS DE ACTUACIÓNIntroducción.Actitudes ante el conflicto.Estilos de resolución de conflictos.El lenguaje.TEMA 2. CRITERIOS DE ACTUACIÓN EN CASOS DE MALTRATO INFANTIL¿Qué hacer cuando un niño nos dice que ha sido maltratado?Barreras a la denuncia.Tratamientos.Tratamientos y terapia familiar.Apoyo y tratamiento individual.Intervenciones dirigidas a redes sociales.Intervención de la escuela en el maltrato infantil producido en el hogar.MÓDULO 5. INTERVENCIÓN FAMILIAR, JURÍDICA Y LEGAL EN CASOS DE MALTRATO INFANTILTEMA 1. MENOR EN SITUACIÓN DE RIESGO Y/O CONFLICTO SOCIALIntroducción.Definición y concepto del menor en riesgo.Identificación de las conductas/condiciones de riesgo del menor.Características generales del modelo de intervención en protección infantil.TEMA 2. LEY ORGÁNICA 1/1996, DE 15 DE ENERO, DE PROTECCIÓN JURÍDICA DEL MENORExposición d emotivos.Título I. De los derechos de los menores.Título II. Actuaciones en situación de desprotección social del menor e instituciones de protección de menores.Disposiciones adicionales.Disposición transitoria única.Disposición derogatoria única.Disposiciones finales.TEMA 3. LEY 1/1998, DE 20 DE ABRIL, DE LOS DERECHOS Y ATENCIÓN AL MENORExposición de motivos.Título I. De los derechos de los menores.Título II. De la protección.Título III. De la ejecución de las medidas adoptadas por los jueces de menores.Título IV. De las infracciones y sanciones.TEMA 4. GUARDAS Y TUTELASIntroducción.Proceso para la guarda o tutela del menor.Niveles de intervención para la atención de los menores maltratados.Guarda y tutela.Acogimiento residencial.MÓDULO 6. RECOMENDACIONES Y PAUTAS PARA LA PREVENCIÓN DEL MALTRATO INFANTILTEMA 1. PREVENCIÓN DEL MALTRATO INFANTILIntroducción.Recomendaciones para la prevención del maltrato infantil.Efectividad de la prevención del maltrato infantil.Intervención de la escuela en la prevención del maltrato infantil.TEMA 2. EDUCAR EN DERECHOS HUMANOS Y EN DEMOCRACIAConcepto de Derechos Humanos.Educar en Derechos Humanos.Concepto de democracia.Educar en democracia.Educar en Derechos Humanos y en Democracia.

Objetivos

Aportar al alumno de un modo rápido y conciso, los conocimientos, competencias y aptitudes necesarias para la aplicación de la legislación y aspectos relativos a la igualdad de género y oportunidades en la gestión y organización de grupos humanos. Hacer un análisis de la situación de desigualdad de género presente en diversos contextos de nuestra sociedad. Diseñar e implementar planes de intervención y la impartición de formación en igualdad de género.

Duración

300 horas