Curso en Procesos Psicológicos Básicos

Contenido Formativo

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓNAtención individual- El acercamiento a la realidad concreta del inmigrante- Implicaciones para la práctica- Las necesidades de la persona inmigranteAtención social- Ámbitos de atención- Implicaciones para la prácticaIntervención familiarUNIDAD DIDÁCTICA 2. MARCO NORMATIVO SOBRE INMIGRACIÓN Y ASILO EN ESPAÑA Y EN LA UENormativa sobre inmigración en España- Derechos y libertadas de los extranjeros- Situación de los extranjeros- Coordinación de los poderes públicos en materia de inmigraciónNormativa reguladora del derecho de asilo para refugiados- Condiciones para el reconocimiento del derecho de asilo- Condiciones de acogida de los solicitantes de protección internacionalUNIDAD DIDÁCTICA 3. DERECHOS HUMANOS Y REFUGIADOSEvolución de los Derechos HumanosEl Derecho al desarrolloLos derechos humanos en la carta de la ONULa declaración universal de los derechos humanosTratados regionales de derechos humanosLas generaciones de los derechosJurisdicción interna exclusivaLos derechos humanos y desarrollo: una simbiosisLos derechos humanos de los refugiados- Refugiados y la violación de los Derechos Humanos- El Derecho Internacional de los RefugiadosUNIDAD DIDÁCTICA 4. LA SITUACIÓN SOCIAL DEL REFUGIADO Y DEL INMIGRANTE. ASPECTOS GENERALESEl contexto de la llegada- La soledad- Sentimiento intenso de fracaso- La lucha por la supervivencia- El miedo- Factores que potencian el efecto de los estresores del Síndrome de UlisesCaracterización de los inmigrantesCausas de la inmigraciónRiesgos de la exclusión social- Factores de exclusión social- Medidas de integración socialUNIDAD DIDÁCTICA 5. LA INTERVENCIÓN EN LA SOCIEDAD DE ACOGIDASupuestos generales- Fases de la intervención- Principios de la Intervención- Diferencias entre el medio rural y las grandes urbesIntervención- Intervención en los colectivos de inmigrantes- Intervención en la Administración Pública: funcionarios, policía, servicios sanitarios- Intervención en la familia: peculiaridades por razón religiosa y culturalNiveles de intervención- Nivel estratégico: la política de formación- Nivel de gestión: planificación de programas de formación- Nivel técnico: diseño de formación- Nivel formativo: formación directaDiseño y elaboración de proyectos de acción social- Aspectos que debe contemplar el diseño de un proyectoGestión de proyectos de asistencia a inmigrantes- Objetivos- Participación de la población en el proyecto- Integralidad del proyectoLas esferas de intervención política y administrativa en materia de inmigración- Esferas- La integración de los inmigrantesSensibilización contra el racismo e interculturalidadUNIDAD DIDÁCTICA 6. INTERVENCIÓN SOCIAL, SANITARIA Y EDUCATIVAIntervención social- Intervención sobre la acogida- Intervención sobre los Servicios Sociales- Intervención para la igualdad de trato- Intervención para la participaciónIntervención en el ámbito sanitarioIntervención en el ámbito educativoUNIDAD DIDÁCTICA 7. LA ORIENTACIÓN JURÍDICA CON REFUGIADOS E INMIGRANTESProblemática derivada de la situación administrativaMarco legal. Normativa- Normativa Comunitaria- Normativa NacionalInformación acerca de sus derechos y obligaciones. Situaciones más comunesProcedimiento para la solicitud, tramitación, expedición y renovación de las tarjetas de residenciaLos centros de atención al inmigrante: tipos y funcionamiento. Recursos a los que puede acceder el inmigrante (públicos y privados)UNIDAD DIDÁCTICA 8. LA ORIENTACIÓN LABORAL CON REFUGIADOS E INMIGRANTES. LA MEDIACIÓN LABORALEl proceso de orientación laboral: peculiaridades del colectivo inmigrante- El proceso de orientación laboral- Peculiaridades del colectivo inmigrante respecto al proceso de orientaciónLos itinerarios de inserción laboral- La necesidad de un modelo de orientación basado en los itinerarios- Características de los itinerarios de inserción- Aspectos que favorecen un proceso de orientación basado en itinerarios- Esquema base para la elaboración de un itinerario de inserción laboral- Metodología para la elaboración de programas de inserción laboral: la fase de acogida, la fase de desarrollo y la fase de evaluaciónDiferenciación según la situación del inmigrante: regular o irregularAcceso al mercado laboral- Tipos de mercados laborales a los que acceden- Barreras a la empleabilidad de los inmigrantes- Inscripción de los inmigrantes a los servicios públicos de empleo y a las prestaciones por desempleo- Tipicidades de los empleos a los que accedenAcceso al sistema regularizado de formación- Recualificación del colectivo inmigrante. Dificultades con las que se encuentran- Homologación de títulos extranjeros por parte del estadoUNIDAD DIDÁCTICA 9. TÉCNICAS DE MEDIACIÓN INTERCULTURAL CON REFUGIADOS E INMIGRANTESEstrategias dirigidasVariables que pueden influir en las estrategiasPasos en el proceso mediador- La preparación- Establecimiento de las necesidades- Establecimiento de objetivos- Evaluación del poder- El comienzo de la interacción: el calentamiento- El sondeo- Posibilidad de acuerdo- Intercambio- Cierre y despedidaLa intervención mediadoraLa eficacia de la mediaciónTácticas y técnicas de la mediación- Tácticas reflexivas- Tácticas sustantivas- Tácticas contextuales- Principales técnicas ComunicativasUNIDAD DIDÁCTICA 10. EL VOLUNTARIADO SOCIAL EN LA ATENCIÓN AL REFUGIADO Y AL INMIGRANTEDinámicas de voluntariado social- Evolución histórica- Marco legal del voluntariado a nivel internacional, estatal y autonómico- Dinámicas de voluntariado y cooperación- Características del voluntario- El papel del voluntariado en la actualidadVoluntariado para refugiados- Voluntariado en un campo de refugiadosUNIDAD DIDÁCTICA 11. DISEÑO DE PROYECTOS DE CONTENIDO SOCIALIntroducción- Formato- Éxito de un proyecto- Diseño y elaboración de proyectos de acción socialPrimer bloque: ¿Por qué?, ¿Con y para quiénes?, ¿Y qué?- Antecedentes históricos de la acción- El diagnóstico de la realidad- El problema- Los beneficiarios potenciales- JustificaciónSegundo bloque: ¿Para qué? La estructura del marco lógico- Objetivos- Resultados esperados- Indicadores del grado de consecución- Fuentes de verificaciónTercer bloque: ¿Con qué? Y ¿Cuánto?Cuarto bloque: ¿Cómo, cuándo y dónde? El plan de ejecución: actividades y su cronogramaQuinto bloque: Y luego: ¿qué? El análisis de viabilidad y el seguimiento del proyecto

Objetivos

Definir los procesos psicológicos básicos que subyacen al comportamiento propio y de los demás Conocer los principales sistemas, movimientos y escuelas de Psicología Comprender la influencia de los procesos psicológicos emocionales, cognitivos y motivacionales en el comportamiento humano. Analizar y concretar las características de cada uno de los procesos psicológicos básicos Comprender la relación de unos procesos psicológicos con otros a fin de tener una visión integradora de todo el psiquismo humano Dominar el vocabulario psicológico en general, y de la materia en particular. Es necesario que el/la estudiante adquiera dominio de los términos psicológicos y lingüísticos y los utilice con propiedad y precisión. Adquirir y desarrollar esquemas de pensamiento que faciliten la aplicación de los contenidos temáticos aprendidos a situaciones reales.

Duración

100 horas