Procesos de Inclusión de Personas con Discapacidad en Espacios de Ocio y Tiempo Libre

Contenido Formativo

UNIDAD FORMATIVA 1. IMPARTICIÓN DE ACCIONES FORMATIVAS PARA EL EMPLEOUNIDAD DIDÁCTICA 1. ASPECTOS PSICOPEDAGÓGICOS DEL APRENDIZAJE EN FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEOEl proceso de enseñanza-aprendizaje en la formación de personas adultasLa motivaciónLa comunicación y el proceso de aprendizajeUNIDAD DIDÁCTICA 2. DINAMIZACIÓN DEL APRENDIZAJE EN EL GRUPO SEGÚN MODALIDAD DE IMPARTICIÓNCaracterísticas distintivas del aprendizaje en grupoTipos de gruposFases del desarrollo grupalTécnicas de dinamización grupal, situación y objetivos de aprendizajeCoordinación y moderación del grupoTipos de respuestas ante las actuaciones del alumnadoResolución de conflictosUNIDAD DIDÁCTICA 3. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO SEGÚN MODALIDAD DE IMPARTICIÓNMétodos de enseñanzaPrincipios metodológicosEstrategias metodológicasElección de la estrategia metodológicaHabilidades docentesEstilos didácticosLa sesión formativaLa simulación docenteUtilización del aula virtualUNIDAD FORMATIVA 2. TUTORIZACIÓN DE ACCIONES FORMATIVAS PARA EL EMPLEOUNIDAD DIDÁCTICA 1. CARACTERÍSTICAS DE LAS ACCIONES TUTORIALES EN FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEOModalidades de formación: presencial, a distancia y mixtaPlan tutorial : estrategias y estilos de tutoría y orientaciónEstrategias de aprendizaje autónomo. Estilos de aprendizajeLa comunicación onlineLa figura del tutor presencial y tutor en líneaUNIDAD DIDÁCTICA 2. DESARROLLO DE LA ACCIÓN TUTORIALCaracterísticas del alumnadoTemporalización de la acción tutorialRealización de cronogramasDiseño de un plan de actuación individualizadoUNIDAD DIDÁCTICA 3. DESARROLLO DE LA ACCIÓN TUTORIAL EN LÍNEACaracterísticas del alumnadoElaboración de la ?guía del curso?Tareas y actividades, su evaluación y registro de calificacionesResponsabilidades administrativas del tutorElaboración de videotutoriales con herramientas de diseño sencillasCriterios de coordinación con tutores y jefatura de estudios

Objetivos

Identificar los criterios para la delimitación de apoyos que requieren las personas con discapacidad en espacios de ocio y tiempo libre, valorando su intensidad y características en función de los colectivos destinatarios. Elaborar intervenciones de integración de personas con discapacidad en espacios de ocio y tiempo libre reconociendo las funciones de cada miembro del equipo interdisciplinar, entendiendo este como eje vertebrador de toda la intervención. Aplicar criterios de análisis y búsqueda de recursos de ocio y tiempo libre en el entorno comunitario, teniendo en cuenta sus características en función de las necesidades de personas con discapacidad. Analizar y organizar un entrenamiento de habilidades y estrategias para el uso eficaz de recursos de ocio y tiempo libre, por la persona con discapacidad. Establecer la forma de promover conductas afectivosexuales sanas y saludables en espacios de ocio y tiempo libre, contribuyendo al pleno desarrollo personal y social de las personas con discapacidad.

Duración

80 horas