Estrategias Frente a Trastornos de Conductas y Conflictos Frecuentes en la Educación Infantil

Contenido Formativo

DETERMINACIÓN DE ESTRATEGIAS ENLOS TRASTORNOS DE CONDUCTA Y CONFLICTOS MÁS FRECUENTES:&nbsp:?Identificación de los principales problemas deconducta en la infancia.&nbsp:?Teorías explicativas.&nbsp:?Análisis de las técnicas e instrumentos para laevaluación y seguimiento de los problemas de conducta habituales en lainfancia.&nbsp:?Diseño de programas y estrategias para laintervención en problemas habituales de conducta.&nbsp:?Análisis de estrategias para la prevención y laresolución pacífica de los conflictos en el aula. -&nbsp:Valoración del conflicto como medio para elaprendizaje y desarrollo de habilidades interpersonales en los niños y niñas.

Objetivos

GENERALES. Determinarestrategias de intervención en los trastornos habituales de conducta y losconflictos en las relaciones infantiles, analizando las teorías y técnicas dela modificación de conducta.ESPECÍFICOS.&nbsp:Describir las principales teorías y técnicas demodificación de conducta.&nbsp:Identificar los trastornos de conducta yconflictos en las relaciones interpersonales más frecuentes en la infancia.&nbsp:Establecer y describir las diferentes fases delprograma de intervención.&nbsp:Valorar la importancia del diagnóstico en laprogramación de la intervención.&nbsp:Establecer las estrategias e instrumentos paraidentificar las causas de los trastornos de conducta o de relación.&nbsp:Identificar las técnicas de intervención másadecuadas a cada situación.&nbsp:Describir estrategias de mediación que propicianel consenso entre los niños.&nbsp:Describir los instrumentos más adecuados para elseguimiento de la intervención.&nbsp:Describir las pautas de actuación correcta porparte del educador o educadora ante los problemas de conducta y los conflictosen las relaciones infantiles.&nbsp:Valorar las limitaciones de los niños y niñas paramodular y controlar la conducta.

Duración

20 horas