Curso Online de Cuentacuentos en Educación Infantil: Práctico

Contenido Formativo

MÓDULO 1. VÍAS DE ATENCIÓN Y PROTECCIÓN AL MENORTEMA 1. EL PAPEL DE LOS SERVICIOS SOCIALES EN ESPAÑAIntroducciónEvolución histórica de la acción socialLos servicios sociales y la constituciónReferencia a las Leyes Autonómicas de Servicios SocialesOrganización de los Servicios SocialesServicios Sociales: Sistema Público de Protección SocialTEMA 2. LA PROTECCIÓN AL MENORMarco legal: principales disposiciones normativas en materia de niños/as o adolescentesPrincipios de actuación en la protección del menorLey Orgánica de Protección al menorMedidas y recursos para la protección del menorDerecho a la intimidad y a la privacidad de los datos personales en el ejercicio de las competencias municipales en protección a menoresTEMA 3. MENOR EN SITUACIÓN DE RIESGO Y/O CONFLICTO SOCIALIntroducciónConcepto legal de desprotección: diferenciación entre riesgo y desamparoDefinición y concepto del menor en riesgoIdentificación de las conductas/condiciones de riesgo del menorCaracterísticas generales del modelo de intervención en protección infantilMÓDULO 2. COLECTIVOS EN RIESGO Y/O CONFLICTO SOCIALTEMA 4. EL MALTRATO INFANTILDefinición del maltrato en la infanciaDefiniciones alternativasTipos de malos tratosSignos para sospechar maltrato en el niño/a y abandono infantilCómo reconocer el tipo de maltrato mediante sus signosDetección de malos tratos infantiles en hospitalesDetección de malos tratos infantiles en centros escolaresValoración de los malos tratos en la infanciaTEMA 5. DELINCUENCIA INFANTIL-JUVENILLa delincuencia juvenilEl perfil del delincuente juvenilVolumen y tipología de los delitos en la violencia juvenilIntervención judicial y fiscal con menores infractoresLey Orgánica 5/2000, de 12 de enero, reguladora de la responsabilidad penal de los menoresPredicción y prevenciónRecomendaciones respecto al Problema de la Delincuencia JuvenilTEMA 6. MENORES EXTRANJEROSIntroducciónExperiencia PsicosocialFactores de riesgo y protectoresTécnicas y estrategias específicas para el tratamientoTEMA 7. MENORES Y CONSUMO DE DROGASIntroducciónFactores de riesgo/factores de protecciónPrincipios fundamentales de la intervenciónIntervención con menoresMÓDULO 3. ATENCIÓN RESIDENCIAL EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIATEMA 8. ÁREAS DE INTERVENCIÓN RESIDENCIAL EN CENTROS DE MENORESIntroducciónOrganización de las unidades de convivenciaOrganización de la vida cotidiana en el centroÁreas de Intervención ResidencialTEMA 9. EL PROCESO DE INTERVENCIÓN EN LA ATENCIÓN RESIDENCIAL EN CENTROS DE MENORESEl Proceso de IntervenciónPlan de caso: evaluación y planificación del casoLa Admisión al Centro ResidencialPlan de Intervención Individualizado: evaluación y planificación de la intervenciónPlan de Intervención Individualizado: desarrollo y evaluación de la intervenciónTEMA 10. LA INTERACCIÓN Y LA COMUNICACIÓN CON EL/LA NIÑO/A Y ADOLESCENTEIntroducciónPautas para una adecuada interacción educador-menorPautas para una adecuada comunicación con el niño o adolescenteOrientación y apoyo personalLa participación del menorLa disponibilidad del educadorANEXO 1. TRABAJANDO PROBLEMAS DE CONDUCTA Y SITUACIONES DE CONFLICTO EN LA ATENCIÓN RESIDENCIALIntroducciónLas diferentes respuestas a los p

Objetivos

Para emplear los cuentos como recursos educativos en primaria, preescolar o en otros niveles, es necesario contar con una serie de conocimientos pedagógicos que permitan obtener todo su potencial. Desde los clásicos a los cuentos cortos o las historias más actuales, todos pueden ayudar a transmitir valores o desarrollar habilidades sociales. Con este curso se aprenderá a utilizar los cuentos como recursos educativos, para lo que se establecen principalmente 3 objetivos: Conocer las aplicaciones y usos didácticos de los cuentos así como la metodología que se debe seguir para conseguir una óptima práctica del cuento. Reconocer la importancia e influencia positiva de la literatura infantil y la práctica del cuento sobre el desarrollo, en sus diferentes áreas, del alumnado de Educación Infantil. Adquirir las pautas de conocimiento necesarias para colaborar en el fomento a la lectura de los niños.

Duración

70 horas